Συνεργάζομαι…

Σχεδιάζουμε μια Κοινότητα με Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας Ενότητες Φυσικές Επιστήμες: Να εξηγήσουν οι μαθητές τι είναι οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και πώς διαφέρουν από τα ορυκτά καύσιμα με βίντεο, διαφάνειες ή εικόνες που δείχνουν τις πηγές ενέργειας στη φύση (ήλιος, άνεμος, νερό, κ.α.). Να χρησιμοποιηθεί ένα από τα πιο κάτω συνεργατικά περιβάλλοντα: Google Slides, Canva, Prezi Δομή της Παρουσίασης Τεχνολογία: Να κατανοήσουν τον τρόπο με τον οποίο συσκευές, όπως οι ηλιακοί συλλέκτες και οι ανεμογεννήτριες, μετατρέπουν τη φυσική ενέργεια (ήλιο, άνεμο, γεωθερμία, υδραυλική ενέργεια, βιομάζα) σε ηλεκτρική ενέργεια και πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην καθημερινή ζωή. Γραπτή εργασία με τον τρόπο που οι συσκευές αυτές λειτουργούν. Να χρησιμοποιηθεί ένα από τα πιο κάτω συνεργατικά περιβάλλοντα: Google Docs. Δομή της Γραπτής Εργασίας ΠΗΓΕΣ: 1. Στοιχεία Γεωπονίας & Αγροτικής Ανάπτυξης (Γ΄ Λυκείου) - (Βιβλίο Μαθητή) 2. Μηχανική: Οι μαθητές να εφαρμόσουν τις γνώσεις τους για τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας δημιουργώντας μικρές, λειτουργικές κατασκευές που αναπαριστούν την πραγματική λειτουργία των τεχνολογιών αυτών, όπως είναι η κατασκευή μικρής ανεμογεννήτριας με υλικά όπως προπέλες από χαρτόνι, πλαστικό ή ξύλο. Επίσης την κατασκευή ηλιακού φούρνου με υλικά όπως κουτί από χαρτόνι, αλουμινόχαρτο, μαύρη μπογιά, πλαστική μεμβράνη. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και επιλέγουν μία από τις δύο κατασκευές. Μπορούν κάποιοι μαθητές να κατασκευάσουν με υλικά και κάποιοι άλλοι να κατασκευάσουν ψηφιακά με εργαλεία όπως: Μικρή ανεμογεννήτρια Ηλιακός φούρνος Μαθηματικά: Οι μαθητές θα εκτιμήσουν την ενέργεια που μπορεί να παράγει μια ανανεώσιμη πηγή (π.χ., ανεμογεννήτρια ή ηλιακός συλλέκτης), τη μείωση των εκπομπών CO₂ που επιτυγχάνεται σε σύγκριση με τις συμβατικές πηγές ενέργειας και τοπ κόστος εγκατάστασης και τη διάρκεια απόσβεσης. Οι μαθητές παρουσιάζουν τις εκτιμήσεις τους μέσω πινάκων και γραφημάτων (π.χ., Excel, Google Sheets) και με παρουσίαση του κόστους, της εξοικονόμησης και της μείωσης εκπομπών. Επίσης μπορούν να υπολογίσουν τα αντίστοιχα από την αγορά και εγκατάσταση ενός ηλιακού θερμοσίφωνα, φωτοβολταϊκά για στέγες, κολώνες φωτισμού εξωτερικών χώρων

Continue ReadingΣυνεργάζομαι…

Ενότητα 5. Συνεργάζομαι σε διαδικτυακά περιβάλλοντα

Συχνά ένα έγγραφο δεν το δημιουργεί ένας άνθρωπος ή μια μηχανή (υπηρεσία ΤΝ), αλλά περισσότερα άτομα, τα οποία συνεργάζονται μεταξύ τους. Αντίστοιχα, πολλές φορές περισσότερα άτομα εργάζονται συνεργατικά στα υπολογιστικά φύλλα ή για τη δημιουργία μιας παρουσίασης.• Ποια λογισμικά μπορούν να μας βοηθήσουν να εργαστούμε συνεργατικά;• Πώς μπορούμε να τα αξιοποιήσουμε;• Ποια ψηφιακά εργαλεία του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου μπορούμε να αξιοποιήσουμε για την κα-λύτερη συνεργασία μας;Για τη διευκόλυνση της συνεργασίας αναπτύχθηκαν διάφορα συνεργατικά λογισμικά επεξεργασίας κειμένου, υπολογιστικών φύλλων, δημιουργίας παρουσιάσεων κ.ά. Στο κεφάλαιο αυτό θα ασχοληθούμε με συνεργατικά λογισμικά, όπως αυτά που προαναφέρθηκαν, καθώς και άλλα ψηφιακά εργαλεία, όπως τα ιστολόγια, τα wikis, τα άμεσα μηνύματα (chat), τα φόρουμ (forums), οι πλατφόρμες μάθησης (π.χ. Moodle, LAMS, e-class) που ενσωματώνουν εργαλεία επικοινωνίας και συνεργασίας κ.ά. Θα δώσουμε ιδιαίτερη έμφαση στις εφαρμογές του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου. Υλικό Εκπαιδευτικού Σχολικό βιβλίο – σελίδες 65-86

Continue ReadingΕνότητα 5. Συνεργάζομαι σε διαδικτυακά περιβάλλοντα

End of content

No more pages to load